"فاعلية استخدام التعليم الإنغماسي (الإنغماري) في علاج أسباب الضعف في الحفظ والتلاوة لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة جدة"

"فاعلية استخدام التعليم الإنغماسي (الإنغماري) في علاج أسباب الضعف في الحفظ والتلاوة لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة جدة"

الباحثة: أسماء محمد علي القحطاني

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية استخدام التعليم الإنغماسي (الإنغماري) في علاج أسباب الضعف في الحفظ والتلاوة بمقرر القرآن الكريم (2) لدى طالبات الثانوية التاسعة بعد المائة بمحافظة جدة للعام 1443هـ، واستُخدم فيها المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ذو التصميم التجريبي على عينة متكافئة من(40) طالبة في الثانوية109 يدرسن مقرر القرآن (2). استخدمت فيها أداتين: اختبار تحصيلي (شفهي) قبلي وبعدي، ومقياس أداء لمعالجة الضعف في الحفظ والتلاوة. وقد أسفرت النتائج عن أن استخدام التعليم الإنغماسي (الإنغماري) له فاعلية كبيرة في علاج أسباب الضعف في الحفظ والتلاوة بمقرر القرآن الكريم (2) لدى طالبات الثانوية التاسعة بعد المئة بمحافظة جدة، ووجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات نتائج التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية في اختبار التعليم الإنغماسي ومقياس الأداء، بحسب كل أداة من أدوات التعليم الإنغماسي، والفروق لصالح الاختبار التحصيلي (الشفهي) البعدي. وتوصي الدراسة بضرورة التنوع في استراتيجيات تعليم القرآن الكريم، واستخدام أدوات التعليم الإنغماسي، والاهتمام بتدريس هذه المادة، وزيادة عدد حصص تدريسها، وضرورة وجود معلم مساعد للمعلم الأساسي، وتدريبهم على تعليم القرآن الكريم وتقويم الطالبات بأدوات التقويم النوعي المختلفة. 


نداء للسادة الباحثين لطلب نشر الأبحاث في المجلة العلمية.

-->