أ.د. ساهر محمد علي السباح
أ.د. ساهر محمد علي السباح
استاذ مشارك في علم النفس
أكاديمي ذو خبرة واسعة تزيد عن 20 سنة في مجالات مختلفة في علم النفس، والأرشاد، والقياس النفسي، والتحليل الاحصائي، وقياس الذكاء، والصحة النفسية، والتربية الخاصة. من أهم انجازاتي هو انشاء قسم علم العلوم النفسية في كلية الشيخة فاطمة في عام 2019. وأعمل الان كقائم باعمال رئاسة قسم علم النفس، ورئيس المجلس الاستشاري لقسم علم النفس. بالأضافة لذلك، أعمل كمدير للبحوث والابتكار في الكلية وكمنسق لمبادرة التعاون بين دولة الامارات العربية والمملكة العربية السعودية. عملت سابقا كرئيس لوحدة النشر العلمي في جامعة الملك سعود في الرياض، وكمدرب خبير في مجال التعليم والتقييم التربوي في المملكة العربية السعودية. لدي مجموعة واسعة من الابحاث العلمية المنشورة في مجلات عالمية ذوو معامل تأثر عالي، وكما أنني عضو استشاري في العديد من المجلات العلمية العالمية.
الخبرات العملية:
استاذ مشارك والقائم باعمال رئيس قسم علم النفس – كلية فاطمة للعلوم الصحية – أبو ظبي- 2014 حتى الان.
مدير البحوث والابتكار- كلية فاطمة للعلوم الصحية – ألأمارات العربية المتحدة. من 2020 حتى الان.
أستذ مساعد في جامعة الملك سعود – كلية التربية – قسم علم التفس- الرياض- السعودية. 2011- 2014.
رئيس وحدة النشر العلمي في مجلات ال ISI - كلية التربية –الرياض- السعودية. 2012- 2014.
أستاذ مساعد في جامعة العلوم الماليزية- كلية التربية منذ 2010 – 2011.
مساعد تدريس في جامعة العلوم الماليزية- كلية التربية منذ 2005 - 2009.
مرشد نفسي في وزارة التربية والتعليم الاردنية- 1999 – 2004.
الشهادات العلمية:
دكتوراة في علم القياس النفسي – جامعة العلوم الماليزية- ماليزيا- 2009
ماجستير في القياس والتقويم النفسي والتربوي – كلية التربية – قسم علم النفس – جامعة اليرموك- الاردن. 2003.
بكالوريوس علم النفس التربوي – جامعة أل البيت- الاردن- 1999.
الدورات العلمية والعملية:
دورة التقييم التربوي – مركز ابوظبي للتعليم- بالتعاون مع المملكة المتحدة- 2022.
دورة علاج النفس المعرفي – مركز التمييز – الممكلة المتحدة- 2017.
تقديم دورة في مجال الارشاد النفسي لمرشدي مدارس ابوظبي-2022.
تقديم دورة احصاء تحليلي لمرشدي مدارس ابو ظبي-2022.
دورة التواصل البشري- المملكة المتحدة-2016.
والعديد من الدورات الاخرى في شتى المجالات.
المنشورات العلمية:
Books
Alhorani, Qays, Alsabbah, Saher, and others (2022). The Awareness and Confidence About COVID-19 Vaccines Among Selected Students in Faculty of Health Sciences: Comparison Study Among Malaysia, Pakistan and UAE. Book Chapter accepted for publication in Springer Nature-Scopus.
Al-Sabbah, S. (2010) Multiple Intelligence and Assessment Styles of MIDAS Scale. LAP LAMBERT Academic Publishing (November 30, 2010). SBN-13: 978-384337638. ISBN-10: 384337638. Language: English.
https://www.waterstones.com/book/multiple-intelligence-and-assessment-styles-of-midas-scale/saher-al-sabbah/9783843376389
English Articles
Nur Anis, Nurul Hamdan, Nurul Izaah, Hafidan Mujahid, Saher Alsabbah, Ahmed Zamir Daud (2022). Pre-writing Interventions for Developmental Disabilities and Typically Developing Children: A Scoping Review. Malaysian Journal of Medicine and Health Sciences (ISSN) 2636-9346-Scopus Q4.
Al-Sabbah, Saher; Al Momani, Jehad Ali; Darwish, Amani; and Fares, Najwan. (2022). Traditional Versus Authentic Assessments in Higher Education. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi Journal, Scopus Q4.
Al-Sabbah, Saher; Darwish, Amani; Fares, Najwan; Barnes, James and Al Momani, Jehad Ali. (2021). Biopsychosocial factors linked with overall well-being of students and educators during the COVID-19 pandemic. Journal of cogent psychology. Scopus Q3. Volume 8 Issue 1
Al-sabbah, Saher and Chihada, Lama. (2021), To What Extent the Social Counselors Use Theoretical Approaches in Practicing Counselling at Schools. Psychology and Education Journal, USA, Volume 58 Issue 1, Page 1175-1181. Scopus, Q4.
Andrew M.J. Milewski; Al-sabbah, Saher and Barnes, James. (2020). Ambiguity recognition and resolution in L1 Arabic–English bilinguals: Exploring the role of structure type. SKASE Journal of Theoretical Linguistics. Scopus Q3. Volume 2 Issue 2. University of Suffolk, U.
Al-sabbah, Saher, et al .(2021). An Assessment of Different Teaching Approaches in Health Science and Engineering Institutes of IAT-UAE a year before COVID-19. In submission process.
AL Momani, Jehad Ali, Al-sabbah, Saher, Fares, Najwan and, Alrababah, Ayshah (2020). The Effect of Using Prezi Presentations in Science Teaching: Achievement and Attitudes. International Journal of Innovation, Creativity and Change ISSN 2201-1315 (Print)/ ISSN 2201-1323 (Online) Scopus-Q2. Volume 14. Issue 5. 2020.
Fares, Najwan and Al-Sabbah, Saher (2020). Measuring the Effectiveness of Using Technology in Classes on Students’ Motivation, Perception and Performance. Journal of Talent Development and Excellence. Q2, Vol.12. No 3s. 2020-1114-1124.
Alsabbah, Saher (2015). The Applications of Qualitative and Quantitative Research among Academic Staff in: A Review of Practice. International Journal of Education and Research, Australia, Vol. 3 No. 3 March 2015. ISSN: 2411-5681. Impact Factor: 0.247
Bani Salameh, Zakria, Bani Salameh, Lina, Alsabbah, Saher (2013) Effectiveness of Vocational Instruction with Reflection and Review on Mastery of Safety Knowledge and Skills. Life Science Journal. 10 (1). Impact Factor. Scopus Q4.
Alsabbah, Saher (2013). The Comparison between the Results of Students’ Self-report and Teachers’ Rating of their Students’ Multiple Intelligences. Life Science Journal 10. 963-971. Impact Factor. Scopus Q4
Al-Sabbah, S; Al-Sabah, S and Abod, F (2011) The Implications of Multiple Intelligence Theory and MIDAS Scale for Educators and Students in Jordanian Schools. international Journal of Innovation, Management and Technology (IJIMT) impact Factor, ISSN:2010-0248, 2011. Scopus Q3
Saher Ali Al-Sabbah, See Ching Mey & Ong Saw Lan (2010). The Use of Rasch Model in validating the Arabic version of Multiple intelligence development assessment scale. International Journal of Behavioral, Cognitive, Educational & Psychological Sciences, 2(3), 152-157. Scopus Q4
Saher Ali Al-Sabbah & See Ching Mey. 2010. Multiple Intelligence and its Implication to School Counseling in Jordan. Proceeding of the 18th APECA Panel Conference-Workshop. Hotel Royal Penang, Malaysia. (5-7 August). Page 321-327. (In CD).
AL-Sabbah, S (2008). The Adaptation of Multiple Intelligence (MI) Theory from the Western into the Islamic Culture and the Impact on the Islamic Mentality. International CONFERENCE ON MALAYSIAN STUDY OF ISLAM “Islam in Malaysia: Past, Present, and Future”. United Kingdom and Eire U.K. University of Wales, Lampeter.
AL-Sabbah. S; Yoong. S & Ong, S. L. (2007). The Using of the Factor Analysis and RASCH-MODEL to compare the results of two Arabic Version modes of MIDAS. Malaysia, Penang, Universiti Sains Malaysia, School of Education Studies PPIP.
AL-Sabbah. S; Yoong. S & Ong, S. L. (2006). Comparing Two Arabic Version Modes of Multiple Intelligence Development Scale (MIDAS) in Jordan. Kuala Lumpur International Conferences on Assessment (KLICA). Malaysia, Kuala Lumpur.
AL-Sabbah. S; Yoong. S & Ong, S. L. (2005). Adaptation two Arabic Version Forms of Multiple Intelligence Development Assessment Scale (MIDAS). International conference in Measurement and Evaluation in Education (ICMEE) Malaysia, Penang.
المنشورات باللغه العربيه
المومني، جهاد والسباح، ساهر (2013)، تقويم فعالية التدريس القائم على المحاكاة بالحاسوب على تحصيل الطلبة وتعديل الاخطاء المفاهيمية وقياس اتجاهاتهم نحوه. مجلة تطوير الاداء الجامعي في جامعة المنصورة، المجلد الثاني، العدد الثاني.
http://demoportal.mans.edu.eg/udc/2014-11-14-16-56-36/173-2014-11-14-17-37-56