د. مفيد أحمد أمين أبو موسى

الاسم: مفيد أحمد أمين أبوموسى . 

الجنسية: أردنية.

تاريخ الميلاد: 29/10/1963 م.

الدرجة العلمية: دكتوراه فلسفه PhD المناهج وطرق التدريس

الوظيفة الحالية: أستاذ مشارك في قسم التربية.

مكان العمل: الجامعة العربية المفتوحة – فرع الأردن. منذ عام 2006 – حتى الآن.

https://scholar.google.com/citations?user=jLdhBMMAAAAJ&hl=en

https://orcid.org/0000-0001-8689-628X

 الخبرات التدريـــــــسه والتدريبية

• عضو هيئة تدريس في الجامعة العربية المفتوحة فرع الأردن منذ 2006 برتبة استاذ مشارك وحتى اللحظة. أدرس مقررات الرياضيات وطرق تدريسها ومقررات تكنولوجيا التعليم لمستوى البكالوريوس والماجستير.
• المسؤول عن وحدة تصميم وانتاج الوسائط المتعددة والتعلم عن بعد. خبرة لمدة خمس سنوات في اجراء المحاضرات، وعقد الدورات التدريبية عن بعد خصوصا بين فرع الأردن وفرع سلطنة عمان. وداخليا في الأردن بين فرع المركز في عمان ومركز إربد في الشمال.
• محاضر غير متفرغ لمدة ثلاثة أعوام (2003- 2006) في الجامعة العربية المفتوحة فرع الأردن.
• محاضر غير متفرغ في كل من جامعة الزيتونة (لفصلين دراسيين)، وجامعة البتراء (فصل دراسي واحد). حيث قمت بتدريس مساق الرياضيات لمعلمي المرحلة ومساق أساليب تدريس الرياضيات ومساق القياس والتقويم.
• منسق عام لمقررات الرياضيات وطرق تدريسها في برنامج التربية الابتدائية وبرنامج التربية الخاصة على مستوى الجامعة.
• مدرب في مركز خدمة المجتمع في الجامعة العربية المفتوحة على العديد من الدورات منها: تصميم وانتاج المحتوى الرقمي، التحليل الاحصائي باستخدام SPSS، الربوت التعليمي، تطبيق جيوجبرا في تدريس الرياضيات.
• معد ومطور للمادة التعليمية والوسائل الإلكترونية الخاصة بمنهاج الرياضيات المحوسب مع شركة روبيكون ومعهد سيسكو التعليمي؛ حيث عملت كمؤلف للسيناريو وضابط جودة لعمل الفريق ومعد لمصفوفة المدى والتتابع.
• مدرب محوري من قبل معهد سيسكو التعليمي على استخدام منهاج الرياضيات المحوسب لمشرفي الرياضيات على مستوى المملكة الأردنية الهاشمية. وكنت أحد معدي المادة التدريبية الخاصة ببرنامج التطوير المهني لمعلمي الرياضيات.
• مدرس للمناهج الدولية في الرياضيات (IB, IG, SAT).
• مدرب محوري من قبل وزارة التربية والتعليم الأردنية على تطبيق منهاج الرياضيات المحوسب في المملكة الأردنية الهاشمية.
• مشرف تربوي في عمان الرابعة لمادة الرياضيات 2002 - 2006.
• معلم رياضيات وحاسوب للمرحلة الثانوية والأساسية  1992 - 2002
• معلم رياضيات للمرحلة المتوسطة في الكويت 1986 – 1990
• معلم في المركز الريادي للطلبة المتفوقين في اربد، حيث قمت باعداد مادة متخصصة للطلبة المتفوقين وتدريبهم على اختبارات دولية.
• مدرب لدورة ICDL في وزارة التربية والتعليم حيث قمت بتدريب معلمين على قيادة الحاسوب.
• مدرب على البحث الإجرائي للمعلمين في عدة مدارس خاصة.
• مدرب على كيفية استخدام برمجية Geometry Sketchpad ، Geogebra
• منسق لبرنامجي انتل وورد لنكس في مديرية عمان الرابعة.
• إعداد وتنفيذ برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات على استخدام برنامج MathCAD وكيفية توظيفه في تدريس الرياضيات.

الإنتاج العلمي

1. البحوث المنشورة

• Nemrawi,Ziad; Abu Musa, Mofeed; Jaradat,Yousef (2022). The Evaluation of Mathematics textbooks from the Perspective of Mathematics Teachers in Jordan. Information Sciences Letters 11(05).  1427-1433. doi:10.18576/isl/110511
• Al Momani, Jehad; Abu Musa, Mofeed (2022). A Comparative Study of the Effectiveness of Using Padlet in Distance Learning: Viewpoint of Postgraduate Students. Asian Online Journal Publishing Group 9(2). 95-102. DOI: 10.20448/jeelr.v9i2.3954.
• Abu Musa, Mofeed; Al Momani, Jehad (2022). University Students’ Attitudes towards using the Nearpod Application in Distance Learning. Asian Online Journal Publishing Group 9(2). 110-118. DOI: 10.20448/jeelr.v9i2.4030.
• Al-husban,Naima; Mashaleh, Majdi & Abu Mosa, Mofeed (2021). Exploring Arab Open University students' perceptions of electronic-feedback: A case study in Jordan. Journal of Educators Online (JEO), 18(2). 1-10.
• Nemrawi, Ziad; Abu Mosa, Mofeed (2020). The Effectiveness of the Learning Stations Strategy on Developing Mathematical Power and Mindfulness for Elementary Classroom Student Teachers at Al– Zaytoonah University of Jordan. International Journal of Innovation, Creativity and Change. 14(11), 35-56.
• أبوموسى، مفيد؛ التخاينة، بهجت (2021). استخدام الروبوت التعليمي من خلال المدخل التكاملي في التحصيل الرياضي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الاقترانات المثلثية.  المجلة الدولية للأبحاث التربوية،45 (2)،  203-229،
• أبوموسى، مفيد؛ صالح، جعفر (2021). أثر استخـــــدام الرحـــلات المعرفيــــة والمنصات التعليمية لتدريس الرياضيات في تنمية القوة الرياضية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية، 45(1)، 175-201.DOI : http://doi.org/10.36771/ijre.45.1.21-
• صالح، جعفر؛ أبوموسى، مفيد (2021). أثر استخدام الرحلات المعرفية والمنصات التعليمية في تنمية التفكير التأملي بمبحث الرياضيات لدى طلاب الصف الثامن الأساسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية، 29(2)، 903-937.  DOI: http://dx.doi.org/10.33976/iugjeps.v29i2
• Bahjat H. A.; Mofeed A.A.(2020). Attitudes of University Students towards STEM Approach. International Journal of Technology in Education (IJTE). 3(1), 38-48.
• أبوموسى، مفيد. (2018). دراسة وصفية لمنصة تعليمية تمزج التطورات التكنولوجية الحديثة في عمليتي التعلم والتعليم. تجربة خاصة مع التوجيهي الأردني. مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث – جسر- لندن. 4(4)، 1- 18.
• أبوموسى، مفيد؛ والسعدي، جهاد. (2017). اتجاهات طلبة الجامعة العربية المفتوحة نحو الفيديوهات التعليمية وتوظيفها في بناء المعرفة. مجلة دراسات نفسية وتربوية، جامعة البليدة2، 15، 228-247.
• أبوموسى، مفيد؛ وأبوجابر؛ ماجد؛ والعجلوني، خالد. (2017). نموذج قائم على التعلم المدمج وأثره في تنمية مهارات طلبة الجامعة العربية المفتوحة في تصميم وانتاج الوسائط المتعددة التعليمية. دراسات، العلوم التربوية، عدد خاص من مؤتمر كلية العلوم التربوية بعنوان )مؤتمر التعليم العالي في الوطن العربي(. ص ص 89- 102.
• النمراوي، زياد؛ و أبوموسى، مفيد. (2014). مستويات التفكير الهندسي في القطوع المخروطية لدى طلبة قسم الرياضيات في جامعة الزيتونة الأردنية. المجلة التربوية، جامعة الكويت، 111(28)، 407 – 434.
• أبوموسى، مفيد؛ والنمراوي، زياد. (2013). دراسة مقارنة: مدى اكتساب الطلبة المعلمين لمفاهيم الاحصاء والاحتمال وفق التعلم المزيج مقابل التعلم الاعتيادي. مجلة عجمان للدراسات والبحوث. 2(12)، 28-53.

• Mashal, A. M; Odeh, I; & Abu-Mosa, M. (2012). Quality Assurance and Quality Improvements "The Case of the Arab Open University (AOU)" (2012). Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies (JETERAPS). 3(3), 270-279.
• أبوموسى، مفيد؛ و الصوص، سمير. (2011). آراء المعلمين في برنامج تدريبي قائم على التعلم المزيج وعلاقته باتقانهم للمهارات الخاصة بتصميم الوسائط التعليمية المتعددة وإنتاجها. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات. 25(1)، 103-138.

• التخاينة، بهجت، وأبوموسى، مفيد. (2009). أثر استخدام استرايجية التقويم التكويني المحوسب في تحصيل طلبة التربية في الجامعة العربية المفتوحة واتجاهاتهم نحوها. مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس. 145، ص ص 116 – 132. الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، كلية التربية جامعة عين شمس.

• Abumosa, M. A. (2008). Using Dynamic Software as a Tool for Developing Geometrical Thinking. International Journal of Instructional Technology & Distance Learning. 12(5).

• الخصاونة، أمل؛ أبوموسى، مفيد. (1999). تحليل كتب الرياضيات المطورة للصفوف من الخامس إلى الثامن الأساسي في الأردن في ضوء معياري حل المسألة والاتصال الرياضي. مجلة كلية التربية. 15(1)، 120-155. جامعة أسيوط.

1. الكتب المؤلفة

●Khan, Badrul H., Affouneh, Saida, Salha, Soheil H., Khlaif, Zuheir N.(2021). Opportunities and Challenges of E-Learning in Jordan. Mofeed Abu Mosa(Ed.), Challenges and Opportunities for the Global Implementation of E-Learning Frameworks (pp.246-264). IGI Global. DOI: 10.4018/978-1-7998-7607-6.ch015.

●Weber, Alan S., Hamlaoui, Sihem (Eds.).(2018). Jordan. Mofeed Abumosa(Ed.), E-Learning in the Middle East and North Africa (MENA) Region (pp.163-192). New York, NY: Springer.

العجلوني، خالد؛ و عبود، حارث؛ و أبوموسى، مفيد. (2017). التدريس بمساعدة الحاسوب. الجامعة العربية المفتوحة.

●الريح، تاج السر؛ وكرار، مها؛ وعبود، حارث؛ وأبوموسى، مفيد. (2016). تكنولوجيا التعليم. الجامعة العربية المفتوحة.

●أبوموسى، مفيد؛ الصوص، سمير. (2014). التعلم المدمج بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني. الأردن.

●البلاونة، فهمي؛ أبوموسى، مفيد. (2010). مفاهيم أساسية في الرياضيات. الأردن: دار جليس الزمان للنشر والتوزيع

المؤتمرات العلمية

●أبوموسى، مفيد؛ صالح، جعفر (2021، 1). فاعلية برنامج تدريبي قائم على المعرفة التكنولوجية لبيداغوجيا المحتوى لتنمية مهارات المعلمين مهنيا في ظل التعلم عن بعد. ورقة بحثية قدمت في: المؤتمر الدولي الموسوم بـ: التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا: الواقع ومتطلبات النجاح. الطفيلة، الأردن.

●أبوموسى، مفيد؛ الصوص، سمير (2021، 1). فاعلية المقررات الدراسية المصممة وفق نموذج التقريب المتتالي واستراتيجيات التعلم عن بعد المستخدمة فيها على التحصيل الأكاديمي لطلبة الجامعة العربية المفتوحة. ورقة بحثية قدمت في: المؤتمر الدولي الموسوم بـ: التعلم عن بعد في ظل جائحة كورونا: الواقع ومتطلبات النجاح. الطفيلة، الأردن.

●أبوموسى، مفيد؛  أبو سلعة، إسراء؛ بكيرات، إياد. (2017، 5). نموذج تدريسي مقترح يوظف التطبيقات الديناميكية في تنمية التفكير الهندسي. ورقة بحثية قدمت في: المؤتمر العلمي الرابع جامعة عمان العربية " رؤية استشرافية للتربية والتعليم العالي في ضوء التحديات التكنولوجية والثورة المعلوماتية" ، عمان ، الأردن.

●أبوموسى، مفيد. (2016، 11). دراسة وصفية: بناء برنامج تدريبي قائم على المعرفة التكنولوجية لبيداغوجيا المحتوى (TPACK) لتدريب معلمي الرياضيات على انتاج وسائط تفاعلية باستخدام برمجية جيوجبرا.". المؤتمر الإقليمي "إعداد المعلم العربي معرفياً ومهنياً" عمان/ المملكة الأردنية الهاشمية.

أبوموسى، مفيد.(2015، 4). البرمجيات الحاسوبية التفاعلية التي تدعم تنمية التفكير والإبداع لدى الطلبة في العلوم والرياضيات. ورقة مقدمة للندوة الإقليمية: تطوير الإبداع والتفكير النقدي في التربية والتعليم، الجامعة العربية المفتوحة مملكة البحرين.

Saleh, Walid;and Abu-Mosa, Mofeed (2015,2). A Comparative Study of the Quality of Blended Learning between two Faculties: the Case of Arab Open University. Innovation Arabia 8 e-LEARNING EXCELLENCE Dubai-UAE .

●أبوموسى، مفيد. (2012، 11). نموذج قائم على التعلم المدمج وأثره في تحصيل طلبة قسم التربية في الجامعة العربية المفتوحة- فرع الأردن لعناصر المعرفة الرياضية. ورقة مقدمة إلى المؤتمر العلمي الدولي: التعلم الالكتروني والتعليم المدمج خيار استراتيجي للجامعات العربية. جامعة فيلادلفيا، عمان الأردن.

●Abumosa, Mofeed.(2010,12). The impact of a training program based on blended learning in developing the ability of eachers to design and produce educational multimedia. ICOET2010. Oman, Muscat.

Mashal, A.M.; Rusli, J. K. & Abu Musa, M. (2008,10). Economic of Learning Style: Traditional versus E-Learning (the case of Jordan). the 8th Global Conference on business and economics. Italy