الملخص:
هدفت الدراسة الحالية والمعنونة ( الدافع الأكاديمي لطلبة الدراسات العليا في الجامعات بين التعلم التقليدي والتعلم عن بعد) للكشف عن الدوافع الداخلية والخارجية لطلبة الدراسات العليا في كل من جامعتي الكويت ومينيسوتا الاسلامية، باختلاف المكان والثقافة قبل وبعد جائحة كورونا Covid-19، وقد تكونت عينة الدراسة المختارة عشوائيا من 264 طالبا وطالبة منهم 135 من الذكور و129 من الاناث، و 128 منهم للتعلم التقليدي و136 للتعلم عن بعد وذلك لقياس ثلاثة انواع من الدوافع الداخلية هي (الجوهري للمعرفة، انجاز الاشياء، تجربة التحفيز) وثلاثة انواع من الدوافع الخارجية هي (اللوائح الخارجية، الداخلية، المحددة)
وقد استخدمت الدراسة مقياس الدوافع SAMS-21 ، حيث اظهرت نتائج تحليل البيانات ان درجات التحفيز الذاتي للطلبة الذين يتعلمون بطريقة التعلم عن بعد تتفوق على درجات الطلاب الذين يتعلمون بالطريقة التقليدية داخل الفصل الدراسي، وان لا فروق معنوية ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعود لمتغير جنس الطالب او موقع الجامعة الجغرافي من حيث الدافع الاكاديمي.