يهدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع استخدام الفصول الافتراضية في تدريس الحاسب من وجهة نظر المعلمات خلال جائحة كورونا، والمتطلبات اللازمة لاستخدامها، بالإضافة إلى الكشف عن المعوقات التي واجهت المعلمات عند استخدامها في التدريس، ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد تكون المجتمع من معلمات الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض. أما عينة البحث فقد تمثلت في عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (62) معلمة.
وقد توصل البحث لمجموعة من النتائج كان من أبرزها: أن أفراد العينة موافقات على واقع استخدام الفصول الافتراضية في تدريس الحاسب الآلي، وعلى المتطلبات اللازمة لاستخدامها, حيث جاءت المتطلبات التقنية في المرتبة الأولى ويليها التأهيل والدعم , كما أشارت النتائج إلى وجود عدداً من المعوقات التي تواجه المعلمات عند استخدام الفصول الافتراضية في تدريس الحاسب الآلي, ومن أبرز تلك المعوقات كثرة الأعمال الفنية والإدارية الموكلة إلى المعلمة , كثافة المادة العلمية في المقرر، صعوبة تدريس الجانب العملي للمقرر باستخدام الفصول الافتراضية. وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بالآتي: الحرص على ضمان حصول المتعلم على المساعدة الإدارية طوال مدة تنفيذ الدراسة، تشجيع المتعلمين وتحفيزهم لاستخدام الفصول الافتراضية، منح الحوافز المادية والمعنوية للمعلمات المتميزات في استخدام الفصول الافتراضية.