للباحث: فهد مسيعد مذيخر السلمي.
هدفت هذه الدارسة إلى التعرف على دور التعليم الإلكتروني في تنمية مهارات الاتصال الفعال لدى طلبة المرحلة الابتدائية من وجهة نظرأ المعلمين، وإلى درجة جاهزية معلمي المرحلة الابتدائية في المدارس الحكومية في المملكة العربية السعودية لتوظيف التعلم الإلكتروني من خلال البحث في درجة اتجاهاتهم نحو التعلم الإلكتروني، ومستوى كفاياتهم في استخدامه، وكذلك درجة معيقات تطبيقه من وجهة نظرهم، إلى جانب التعرف إلى دور عدد من المتغيرات في درجة جاهزيتهم. واعتمدت الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدارسة من معلمي المرحلة الابتدائية الأولى في المدارس الحكومية في المملكة العربية السعودية، وتألفت عينة الدراسة بالطريقة العنقودية العشوائية من (120) معلما، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها، وقد تكونت من عدة فقرات موزعة إلى ثلاثة مجالات هي: مجال الكفايات، ومجال الاتجاهات، ومجال المعيقات. وقد توصلت الدارسة إلى النتائج الآتية:
- الدرجة الكلية للمجالات الثلاثة (الكفايات، والاتجاهات، والمعيقات) كانت مرتفعة.
- عدم وجود فرو ق ذات دلالة إحصائية في مجالي (الاتجاهات والمعيقات) تعزى لمتغيرات: العمر ومعدل الاستخدام اليوم ي للإنترنت، وعدد الدورات في مجال تكنولوجيا المعلومات. في حين تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مجال (الكفايات) تعزى لهذه المتغيرات.