د. فوزية عبد الله المدهوني، أستاذ تقنيات التعليم المشارك بكلية التربية- جامعة القصيم.
أ.ندا محمد الضالع، باحثة في قسم تقنيات التعليم بكلية التربية – جامعة القصيم
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر تصميم تتابع محتوى الفيديو (عرض جزئي/ عرض كلي) في التعلم المقلوب على تنمية المهارات العملية في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية. حيث تم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم (القبلي، والبعدي) لمجموعتين تجريبيتين، وتكوَّنت عينة الدراسة من (34) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في الثانوية الثالثة والعشرين بمدينة بريدة، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1442هـ. تم تقسيمهن عشوائيًا إلى مجموعتين بحيث تُعرض مقاطع الفيديو على طالبات المجموعة الأولى بشكل جزئي، بينما تُعرض مقاطع الفيديو على طالبات المجموعة الثانية بشكل كلي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أدواتها، والتأكد من صدقها وثباتها، وهي: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي للمهارات العملية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المرتبط بالمهارات العملية في مقرر الحاسب الآلي للصف الأول ثانوي. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبيتين في الاختبار التحصيلي لصالح العرض الجزئي. وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبيتين في بطاقة الملاحظة لصالح العرض الجزئي، وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التعلم المقلوب، مع مراعاة بناء الدروس بنمط العرض الجزئي لمقاطع الفيديو لتحقيق كفاءة التعلم.